摘要
新的数学课程标准明确提出要培养“四基”,提高“四能”,即学生要通过学习获得必要的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。新课程标准倡导“学生要开展基于项目的学习、基于问题的学习、基于探究的学习、基于挑战的学习”,这就是深度学习方式的体现。深度学习是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的主题,全身心积极参与,体验成功,获得发展的有意义的教学过程。深度学习对于提高学生“四能”起着非常重要的作用。下面以人教A版选择性必修第一册第114页例7为例,引导学生发现并提出问题,分析并解决问题,构建一个深度学习的教学案例。
