“五小+主题+微课”模式,激活英语教研新动能

一、一线教师教研面临的困境在当前新课程改革的背景下,教师广泛参与教研活动,有效解决了教育教学实际问题,也促进了教师的专业成长,但在“校本教研”过程中也存在着一些突出问题,值得认真思考。一是缺少发现,缺乏内驱。调查发现,一线教师在学科教学、班级管理、师生交往中往往有很多的“困惑”,但很少去深入地探究这些困惑背后的真实原因,许多一线教师缺少问题意识和研究品质,缺少发现问题的“眼睛”。