以单元为单位的小学英语文化意识培养策略

文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分。笔者在落实学科素养、实现学科育人目标的研究中,发现本区域的不少教师已经有了跨文化意识,然而相对于显性的语言目标,文化意识培养存在如下问题:单元教学设计中缺乏对文化因素的整体规划,缺失文化意识目标;文本解读中缺少对文化内涵的深层解读,只找到了文本中蕴含的浅层次文化背景知识;授课过程中缺失对中外文化的比较、分析、感悟和对优秀文化的认同,由此弱化了文化意识的培养。长此以往,不能很好达成学科育人目的。