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巧借分级阅读提高英语阅读能力
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摘要
分级阅读侧重于依据学生个体差异性来制定合理的阅读计划。从年龄段看来,三年级到六年级的学生英语基础有差别,英语阅读能力参差不齐,阅读习惯和喜好也各不相同,选择合适的英语阅读方式非常有利于提升学生的英语阅读参与性和阅读能力。
作者
徐淼
机构地区
山东省泗水县中册镇狂家小学
出处
《山东教育》
2021年第27期111-112,共2页
关键词
个体差异性
分级阅读
英语阅读
阅读习惯
参与性
巧借
提高英语阅读能力
年龄段
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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