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别让育人只停留在口头上
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摘要
语文教学讲究走进文本、品读感悟。今天听了一节不一样的语文课,不仅听到师生对文本的感悟,更多的是看到师生对文本主旨的践行。在细读文本、理清脉络的基础上,执教者出示了文本中亚里士多德和伽利略的两个不同的论点,请学生反复对比朗读两个结论后教师问道:“了解了这两个不同的观点,你们有什么想法或问题吗?”刚才书声琅琅的教室,顿时安静下来。之后,有学生提出这两个观点中必定有一个是错误的。教师追问了一句:“你认同哪个观点?”那位学生怯怯地说:“应该是重的先落地,轻的后落地。”
作者
李海波
机构地区
山东省枣庄市薛城区临城实验小学
出处
《山东教育》
2021年第23期39-39,共1页
关键词
书声琅琅
执教者
细读文本
语文教学
走进文本
品读感悟
理清脉络
文本主旨
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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山东教育
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