指向情感体验的初中音乐唱歌教学设计——以七年级下册《阳关三叠》为例

音乐教学以审美为核心,而促使审美体验发生的重要因素是情感体验。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》明确指出:“学生在亲身参与这些实践活动中,获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验,为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。”要想实现“树立终身学习音乐的愿望”这一课程目标,一定离不开情感体验。