量表评价法在高职院校翻转课堂教学中的运用研究

2021年是中国职教“十四五”开局之年。在《中国教育现代化2035》中提出,建立更加科学公正的考试评价制度,健全人才培养质量标准,是职业教育健康发展的根本保障。而高职院校一直沿用普教的传统试卷考核方式已不能适应改革浪潮,本文将以高职院校大学语文为例,把量表评价法运用于翻转课堂的前置教学测评中,旨在探究两者结合的意义与价值,即帮助学生在视频学习中自评知识内化情况,帮助教师课前集中反馈收集学生学习动态,从而达到教学相长的目的。