“互联网 +”时代大学生课外学习行为影响因素研究

在“互联网+”时代背景下,大学生学习方式和学习内容都正在面临转型。大学生的课外学习行为是大学生出于非以完成学业任务为目的的额外付出行为,具有一定的自主性。通过调查研究的方法获取大学生学习行为相关数据进行分析,分析结果显示绝大多数的大学生将证书和资格考试的内容作为课外学习的主要内容,且大学生日投入时长、行为坚持时长普遍维持在较低的水平。从学习效果的满意度来看,超过一半的人认为自己学习效果一般。此外,不同的性别的学生在知识的获取途径上存在差异,年级在自我学习满意程度上存在显著差异的特征。该研究结果为大学生课外学习行为的引导提供了科学依据。