把握小学古诗文教学的“三度”

统编教材中古诗文体量大、内容丰富。在教学实践中,我们循着“课标”之法,守好限度;循着“教材”之法,取舍有度;循着“认知”之法,教学适度。不断探索各种适合古诗文教学的策略,让学生在教学中对古诗文逐渐产生亲切感,并在感悟和运用中增强民族自信和文化自信,在情感上增进认同,继而增强民族自信心和自豪感,最终让中华民族独有的文化记忆代代传承。