基于游戏教学的培智新课堂建构

从建构主义学习理论的角度来看,游戏促进了培智学校学生在"主动意义""社会意义""结构性经验和非结构性经验"三个方面的发展。基于游戏教学建构美丽生态的培智新课堂,需要注重以下三个方面:第一,以学生为中心,关注学生经验和概念转变;第二,以支架式教学为重点,建设游戏共同体和游戏校本课程;第三,以情境化为原则,贯彻随机通达策略。