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一份“任务单”的进化--柴丹丹初试微课程教学法的成长
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摘要
邯郸市复兴区箭岭小学英语教师柴丹丹初试微课程教学法,进步明显,令人欣慰。实验微课程教学法,教师往往无法做到:具体精准提炼自主学习任务单的“达成目标”;以问题为导向设计学习任务。这是长期抄袭教参“教学目标”,导致教师分析问题、解决问题的能力悄然退化,以及“满堂灌”使然。一旦涉足实验,“软肋”立马显现。
作者
金陵
机构地区
江苏省苏州市电化教育馆
出处
《中国信息技术教育》
2021年第20期77-77,共1页
China Information Technology Education
关键词
微课程教学法
自主学习任务单
小学英语教师
教参
以问题为导向
复兴区
解决问题的能力
丹丹
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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