摘要
中小学是中华优秀传统文化教育的主阵地。鉴于当前中华优秀传统文化教育存在力度不够、实效不强等问题,如何针对学生的思想、品德和行为状况,探寻加强中华优秀传统文化教育的有效途径,就成了我们教育工作者必须认真对待的问题。近几年,我们在实践中形成了加强中小学中华优秀传统文化教育途径的“3+3”模式的思考。一、三个“加强”,让优秀传统文化“有的放矢”一是加强传统美德教育。从爱家庭中的长辈、兄弟姊妹做起,到践行“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”“四海之内皆兄弟”的传统美德,进而把“三人行必有我师,择其善者而从之,其不善者而改之”“人非圣贤,孰能无过”“过则勿惮改”这些先贤修身、律己的思想,内化为当今青少年儿童的行为准则。发挥传统美德对青少年儿童的影响作用,使他们成长为具有尊老爱幼、严以律己、宽以待人、扶贫怜弱、亲善远恶、修身律己等良好传统美德的现代人。
