初中语文比较阅读“三视角”

朱熹曾提出“将精义诸家说相比并,求其是,便自有合辨处”。其中的“比并”就是比较,也就是比较阅读。比较阅读是阅读的重要手段之一,简单地说,就是将相似的文本聚拢在一起,通过对比阅读,发现其中的异同。在初中语文阅读教学中,引入比较阅读教学方法,可以实现对阅读的纵深拓展,既有助于拓展学生的阅读视野,也能够使其思维得以活跃,保证深度阅读。