《矩形》主要建模点分析及教学建议

矩形这种几何图形在生活中普遍存在,如门、黑板、墙、窗户、课桌的桌面、信封、明信片。学生在小学阶段,已经对矩形有了初步的认知,但这些认知都是基于“形”上的。因此,初中阶段学习矩形,要从本质入手,利用常见几何模型,由具体到抽象、由特殊到一般。下面,笔者将根据自己的教学过程与反思,对《矩形》这一节的主要建模点进行分析,并提出教学建议。