“师幼+亲子”互联共读模式的探索

本文基于国家倡导全民阅读的大背景,针对师幼共读经验零散、亲子共读亟需有效引领、阅读培养未能关注幼儿语言的学习与发展等问题,论述“师幼+亲子”互联共读模式的实施策略,以促成“师幼共读”与“亲子共读”联动开展幼儿阅读培养,发挥教师阅读引领、建构分享交互平台、参与社会阅读活动的实施途径,促进幼儿语言学习及其他多方面综合发展为共同预期,推动幼儿教师专业素养提升及家长育儿质量优化。