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在数与形之间感悟数学思想--特级教师叶柱《数与形》教学片段赏析
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摘要
本文以特级教师叶柱《数与形》教学片段赏析为例,论述引导学生在数与形之间感悟数学思想的策略,将数的问题转化成形的问题,从直观的图形表征中寻找计算方法;通过数与形之间的相互转换,让学生体会到数与形都是表征问题的方式,由此打通形象思维与抽象思维之间的通道。
作者
裘一能
裘迪波
机构地区
浙江省绍兴文理学院
浙江省嵊州市教育体育局教研室
出处
《广西教育》
2021年第29期82-83,共2页
关键词
《数与形》
数学思想
教学片段
分类号
G [文化科学]
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广西教育
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