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通过“三位一体”阅读体系培养初中生自主阅读能力
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摘要
本文论述通过“三位一体”阅读体系培养初中生自主阅读能力的策略:通过教读课文“以点带面”,传授自主阅读方法;通过自读课文“穿针引线”,搭建自主阅读平台;通过课外阅读“验收成果”,养成自主阅读习惯。
作者
杨宁
机构地区
玉林高级中学附属初中
出处
《广西教育》
2021年第29期93-94,共2页
关键词
“三位一体”
教读课文
自读课文
课外阅读
自主阅读
分类号
G [文化科学]
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