期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
例谈小学低年级语文阅读思维的培养策略
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文论述小学低年级语文阅读思维培养的策略,提议围绕着语言这一基点,从概括训练、品读感受、体悟表达、学习迁移等方面,培养学生的阅读思维。
作者
钟建瑜
机构地区
玉林市兴业县教育局教研室
出处
《广西教育》
2021年第29期112-113,共2页
关键词
阅读思维
学习迁移
低段语文
分类号
G [文化科学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
2
1
游德华.
比较阅读在小学语文教学中的应用[J]
.基础教育论坛,2020(31):28-29.
被引量:3
2
许传夕,孙火丽.
“大数据”时代小学语文“生长性阅读”的实践[J]
.生活教育,2021(16):66-68.
被引量:3
引证文献
1
1
卢志娟.
让教师反馈语点醒生本阅读思维[J]
.新教育(海南),2022(8):19-21.
1
王卫芬.
基于学习迁移下的小学数学思维训练策略[J]
.启迪与智慧(下),2021(8):30-31.
广西教育
2021年 第29期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部