摘要
以常州纺织服装职业技术学院135名学生为受试者,采用问卷调查的方式,探究高职学生对互联网功能及互联网学习环境的认知情况,以及互联网环境下的高职学生学习方式偏好特征及学习效果。研究结果表明:学生已广泛使用互联网,但运用于学习的频度不高;学生高度认可互联网促进学习,但学习行为滞后;学生对当前互联网学习环境表示满意,互联网环境下学生的学习方式呈现多样性特征。基于对调查结果的阐释,提出了对“互联网+”背景下高职学生学习方式培养的教学建议。
出处
《淮南职业技术学院学报》
2021年第5期53-55,共3页
Journal of Huainan Vocational Technical College
基金
2017年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目立项课题“‘互联网+’背景下高职学生学习方式变革及学习模式整合研究”(项目编号:2017SJB1828)。
