浅议初中语文朗读教学艺术性设计

《义务教育语文课程标准》中对阅读教学的评价有这样的阐述:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读评价的总要求。评价学生的朗读,可从语音、语调和感情等方面进行综合考察。”这就要求教师在初中阅读教学中要重视朗读教学,通过朗读指导,发展学生语感,加深学生对语言的体验与领悟,从而提高学生的朗读能力,进而提升学生的文学素养。初中阅读教学要重视朗读教学,可通过教读、引读、演读、诵读等朗读指导,让学生在朗读之中感受声律、体味词句、领会情感、品味意境、发展语感、积累语言,进而提升其文学素养。