小学有效教学缺失现象及应对策略

有效教学是课堂教学的永恒追求,随着教育改革向深处不断推进,课堂教学的有效性也被提上了新的高度,深度教学、深度学习等教与学的方式从深度方面对课堂教学提出了的新要求,成为当下课堂教学的趋势。然而,回望诸多课堂教学,存在教学目标意识、学情意识、扶放意识、问题意识、反思意识、作业意识淡薄的现象;而有效教学需要有明确的目标意识、明晰的学情意识、明了的得法意识、民主的问题意识、明朗的反思意识、明智的作业意识等。