探索经典美文鉴赏与语文写作教学的融合之路

众所周知,在传统的语文写作教学中,大多数教师并未做到阅读与写作的有效结合,他们认为阅读与写作是相对独立的教学内容。在写作教学中经常就题目论题目,带着学生分析写作材料、指导写作技巧,之后再布置一个新的写作任务,要求学生围绕写作题目或写作主题完成一篇800字的文章。在这种情况下,学生写出来的文章质量普遍不高,缺乏独到的观点,情感表达欠缺。