核心素养背景下语言技能的提升策略

中学阶段是学生语言技能发展的重要阶段,但在当前的语文教学中,语言训练却常常与思维、审美及人文训练割裂开来,导致学生语言建构与运用能力存在着较大问题。对此,笔者尝试从语言的简洁规范、优美雅致、自然真挚等三个层面,对学生进行语言技能的训练,通过“删”“换”“添”等三种方式,让学生提升语言思维力,强化审美意识,突显人文情怀。