建构主义视角下学校课程思政教学探索

课程思政是新时代思想政治教育理念的创新性发展。本文基于建构主义视角,提出课程思政教学实践要强化教学主体的课程思政认同意识,突出教师在课程思政理念建构的关键角色;创设课程思政情境,促进课堂高效的教学互动;深度挖掘潜在的思政元素,构建课程思政的资源数据库;完善教学评价与激励,促进课程思政教学实践的创新。把课程思政纳入人才培养体系中,把思想政治教育贯穿于教育教学的全过程,把立德树人内化到人才培养的各环节,形成“三全育人”的大思政格局。