提升学生语文素养的实践探究

The practical inquiry of improving students'chinese literacy

语文学科是基础学科,在小学教育阶段占据的地位无可撼动。近年来,新课改将语言文字学习放在了更加突出的位置,更加关注对“雅言美字”的探究,这就为语文教学指明了方向。而今,对学生语文素养的评价已经不再局限于引导学生学会,而是引导学生会学,帮助学生掌握科学的学习方法。小学阶段,教师要根据新课标的具体要求,从学情出发进行教学设计,突出学生的主体性,强调效益观,引导学生积极主动探索“雅言美字”的构造方法和深刻内涵。同时,借助积累展示、诵读训练等多种形式,提升学生的语言感知能力和运用能力。