幼儿园户外环境创意中的课程观

环境是不说话的老师。作为学前儿童生活、游戏、学习的重要场所,幼儿园环境的创设必须要体现幼儿园的教育目标、教育理念和课程观,通过幼儿与环境的互动,潜移默化地影响幼儿的行为与品质。从“直接感知、实际操作、亲身体验”的幼儿学习方式出发,为幼儿创设能引发其问题思考和探索欲望并通过操作建构经验的幼儿园环境。