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计算思维导向下的高校C语言教学方法
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摘要
C语言课程学习的难度系数较大,为了强化学生编写程序和调试程序的能力,本文结合现阶段高校C语言教学中存在的问题进行分析,从细化教学内容、加强教学实践、注重教学设计、创新教学方法及优化考核体系等方面入手,提出了合理的教学方法,旨在进一步提高C语言课程教学的有效性,为社会培养更多的应用型人才。
作者
王玲
机构地区
贵州财经大学
出处
《内蒙古煤炭经济》
2021年第9期225-226,共2页
Inner Mongolia Coal Economy
关键词
计算思维
C语言
教学方法
分类号
TP312.1-4 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
G642 [文化科学—高等教育学]
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