摘要
文章通过问卷的方式对乡村小学全科教师进行调查,了解乡村小学全科教师教学的基本情况,分析其主要工作的特点和能力需求,得出乡村小学全科教师职前培养应体现需求性价值取向、实践性价值取向和创新性价值取向,并提出乡村小学全科教师职前培养"卓越课程"体系构建要做到"专"与"全"相结合、理论与实践相结合、职前培养与职后专业发展相结合。
出处
《就业与保障》
2021年第15期166-167,共2页
Employment and Security
基金
江西省高等学校教学改革研究2019年度一般课题“基于需求导向的乡村小学全科教师职前培养‘卓越课程’体系构建研究”(编号:JXJG-19-84-4)。
