“火”现象背后的“冷”思考——以苏教版二年级下册“角的初步认识”教学为例

苏教版二年级下册"认识角"一课在各级各类的展示课、教研课以及赛课中倍受执教教师的青睐和追捧,用当今一句流行语叫很"火"。刚工作初期,笔者也曾参考众多课例,"照葫芦画瓢",当时课中的"角"大部分是复制别人的,然后粘贴成自己的,充其量也算是移花接木吧。随着对数学教学的探究不断深入。