高职物联网专业核心课程教学诊断与改进探究——以安徽商贸职业技术学院《Android基础》课程为例

为贯彻落实教育部《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅〔2015〕2号)、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行)》(教职成司函〔2015〕168号)、《关于印发<高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作指引(试行)>的通知》(职教诊改〔2018〕25号)等文件精神,安徽商贸职业技术学院作为安徽省首批诊改试点院校,学院依据国家相关文件和和《安徽省教育厅关于做好首批高职诊改试点院校复核工作的通知》(皖教秘高〔2020〕110号)大力开展诊改工作,其中物联网应用技术专业及其《Android基础》课程作为诊改专业和课程投入诊改工作中,课程团队围绕学校专业建设规划目标、课程建设规划目标、安徽省省级MOOC示范课程建设目标,以及对Android开发岗位群技能要求的调研结果,从两链打造、螺旋改进、引擎驱动和成效思考等方面展开探讨。