创设连续性问题情境,促进高中地理深度学习

深度学习理念是培养学生地理核心素养的重要途径。在高中地理教学中,教师要结合教学内容中的逻辑关系以及学生的认知发展特点,有目的性地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体且生动具体的情境。在教师的引领下,学生应积极参与具有挑战性的学习主题,从中体验成功,获得发展。在深度学习的过程中,学生能够掌握学科核心知识,把握学科本质和思维方法,形成积极的学习动力、丰富的情感体验、端正的学习态度、正确的价值观,能够有效提升地理核心素养。