聆听与理解:感受民歌的“情”与“味” --以《拔根芦柴花》教学为例

我国幅员辽阔,民族众多,民族歌曲是音乐文化的重要组成部分。在小学音乐课中,民族歌曲以其独特的民族旋律、丰富多样的演唱形式、载歌载舞的表现风貌,散发出浓重的艺术色彩。但在小学音乐课的民歌学习过程中,学生常会因自身音乐审美的局限性而导致的欣赏认知度不足,误以为民歌就是“土味”十足的地方小调,对歌曲里加花变奏的旋律、生涩难懂的歌词以及歌词里的一字多音把握不准。