将“考古发现”引入“史前时期”--历史教学评价设计例谈

对学生的学习进行评价,是课程实施的重要环节。“史前时期”的历史没有正式的历史记载,主要依据考古发现重构,所以本文尝试将考古发现及考古研究方法引入教学评价设计中,旨在探究评价设计指标、方法创新与优化的方法,并促进评价设计理念的更新。