运用情境教学法培养学生英语阅读能力

培养学生的英语阅读能力对于小学、初中和高中三个不同学段的英语教学都有着非常重要的意义,但培养学生的英语阅读能力是一个由浅入深,由简单到复杂,由低阶思维到高阶思维的循序渐进的过程。本文作者努力探索在十二年一贯制学校里有效运用情境教学策略实现小初高一体化培养学生英语阅读能力。