高效课堂理论下高中生物新教材的应用分析

教材是落实学科教育的基本载体,也是传承文明的知识媒介。因此,高中生物教师要综合分析教材的编排意图,研究每个栏目的教学作用,据此指导学生探究生物知识。人教版《普通高中教科书·生物学》基于学科素养目标做出了较多调整,无论是整体布局,还是各个章节内容的主要板块,都体现了科学原则。那么,教师应该如何利用新教材去打造高效课堂呢?文章对此进行了教学分析。