摘要
依托国家发布的特殊教育学校新课程标准,培智学校应开发适合自闭症儿童身心特征的生活语文校本课程。校本课程采取全面的综合性单元主题教学,课程内容尽量生活化、实用化,探索学校、社区、社会融合模式,在资源教室、情境教室、家庭、社区进行个别化的教学支持,同时采取基于儿童本位的个别化评价机制,以提高自闭症儿童运用语文知识和技能的独立生活能力。
基金
2019年江苏省中小学教学研究第十三期重点自筹课题“自闭症儿童融合教育课程形态及支持体系构建的实践研究”的阶段性研究成果之一。课题编号:2019JK13-ZB47.
