“一个经验”理论的内涵阐释及其对儿童美术欣赏活动的启示

杜威认为,“一个经验”具有审美性,在“一个经验”之中,“审美是属于每一个人的完整经验特征的清晰而强烈的发展”[1]。从本质上来说,美术欣赏教育是一种审美活动,本身带有审美的特征。所以,用“一个经验”理论去理解儿童美术欣赏活动具有可行性,并能获得一种新的视角和解释。