大学生信息素养教育:技术偏向还是人文偏向--基于20部信息素养教材的实证研究

文章基于某高校图书馆上架的出版年份在2007—2018年的信息素养教材中随机抽取的20部教材,对大学生信息素养教育进行实证分析,发现信息素养教育仍以传统信息检索内容为主导、信息素养相关内容占比相对以往有所提升、明辨信息环境才是信息素养教育的内核、强化媒介素养应当成为信息素养教育的人文转向。