摘要
文章首先阐述了体验式教学的内涵与特征,然后分析了传统教师教育课程教学中存在的问题,以及“金课”视域下教师教育课程体验式教学应用的积极意义,接着论述了“金课”视域下教师教育课程体验式教学应用,最后基于调查阐述了“金课”视域下教师教育课程体验式教学应用的效果与反思。
出处
《西部素质教育》
2021年第19期138-141,共4页
Western China Quality Education
基金
2019年度湖北师范大学校级教学改革研究资助项目“体验式教学在高校教师教育课程中的实践”(编号:2019055)。
