基于信息加工理论的初中数学规则课型探究——以圆周角定理证明的教学片段为例

以信息加工理论为依据,以圆周角定理证明的教学片段为例,探讨初中数学规则习得阶段的教学方法。创设开放的学习情境,让学生经历实验—归纳—猜想—验证—证明的过程,使学生在认知领域中经历感知、联想、表象分解、再发现、再创造,提高形象思维能力,发展直观想象素养,增强创新意识,提高实践能力。