从中世纪教会大学的文化遗产看批判性反思教育的危机与新发展路径

批判教育学(Critical Pedagogy)是20世纪70年代之后兴起的一种教育思潮。批判教育学一直致力于培养人的批判性反思和实践,将自由、公正、包容和团结等品质的培养作为教育的原则,力求实现人的解放。但目前,批判教育学的发展受到了保守势力质疑与打压。本文尝试通过对历史上大学教育体制和"经院主义方法"的考察,同当代教育学者弗来雷的学说展开对话。通过这种古今对话,尝试找到批判教育学说发展的新路径。