期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中学地理深度教学的理论与实践分析
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
将深度教学引入地理课程教学不仅是一个理论研究议题,而且对提升中学生地理核心素养及实现课程标准的目标也有现实意义。文章通过对深度教学在中学地理教育中的理论与实践问题进行分析,明确了中学地理深度教学的内涵,并针对目前中学地理教学中存在的主要问题,探讨了实施策略。
作者
路洋
赵清
机构地区
江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2021年第18期4-6,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
关键词
深度教学
深度学习
中学地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
63
参考文献
16
共引文献
2647
同被引文献
11
引证文献
2
二级引证文献
1
参考文献
16
1
何玲,黎加厚.
促进学生深度学习[J]
.计算机教与学.现代教学,2005(5):29-30.
被引量:1312
2
郭元祥.
知识的性质、结构与深度教学[J]
.课程.教材.教法,2009,29(11):17-23.
被引量:475
3
姚林群,郭元祥.
新课程三维目标与深度教学——兼谈学生情感态度与价值观的培养[J]
.课程.教材.教法,2011,31(5):12-17.
被引量:199
4
李松林.
深度教学的四个实践着力点——兼论推进课堂教学纵深改革的实质与方向[J]
.教育理论与实践,2014,34(11):53-56.
被引量:122
5
伍远岳.
论深度教学:内涵、特征与标准[J]
.教育研究与实验,2017(4):58-65.
被引量:116
6
罗祖兵.
深度教学:“核心素养”时代教学变革的方向[J]
.课程.教材.教法,2017,37(4):20-26.
被引量:157
7
朱开群.
基于深度学习的“深度教学”[J]
.上海教育科研,2017(5):50-53.
被引量:129
8
蔡文莲.
以深度教学为目标的地理课程资源构建的思路及实践[J]
.中学地理教学参考,2014,0(02X):14-16.
被引量:2
9
王芯芯,廉丽姝.
基于深度教学理念的高中地理教学策略初探[J]
.中学地理教学参考,2018,0(8):29-31.
被引量:9
10
许国忠.
基于核心素养的地理课堂深度教学[J]
.中学地理教学参考,2017,0(11):7-10.
被引量:12
二级参考文献
63
1
孙晓天.
追求三维目标的成功融合[J]
.人民教育,2004(5).
被引量:12
2
鲁洁.
一个值得反思的教育信条:塑造知识人[J]
.教育研究,2004,25(6):3-7.
被引量:315
3
赵汀阳.
知识,命运和幸福[J]
.哲学研究,2001(8):36-41.
被引量:106
4
陈佑清.
论活动与发展之间的相关对应性[J]
.教育研究,2005,26(2):77-82.
被引量:55
5
郭元祥.
新课程背景下课程知识观的转向[J]
.全球教育展望,2005,34(4):15-20.
被引量:35
6
何玲,黎加厚.
促进学生深度学习[J]
.计算机教与学.现代教学,2005(5):29-30.
被引量:1312
7
夏正江.
简析文化回应性教学—兼评文化与教学的关系[J]
.全球教育展望,2007,36(3):54-62.
被引量:37
8
钟启泉.
“有效教学”研究的价值[J]
.教育研究,2007,28(6):31-35.
被引量:417
9
J·S·布鲁纳.教育过程[M].邵瑞珍,译.北京:文化教育出版社,1982.
10
赖欣巴哈.科学哲学的兴起[M].伯尼译.上海:商务印书馆,1991,195.
共引文献
2647
1
王昶.
城市管理专业课程教学的优化路径——基于建构主义理论的探索[J]
.中原工学院学报,2021,32(1):90-94.
被引量:5
2
陈旭东.
指向深度学习的初中英语“六步”阅读教学设计[J]
.教育科学论坛,2024(5):20-23.
3
董文科.
促进学生深度参与化学学习的课堂教学策略[J]
.教育科学论坛,2020,0(5):47-49.
被引量:5
4
项乐源,王琳,胡鸿毅,毛欢,王毅敏,查建林,沈宇弘,晋永,舒静.
抗疫时期中医药在线教学的质量控制与实践探索[J]
.中医教育,2020,39(3):27-31.
被引量:5
5
张小惠.
学科大概念统摄下的深度教学[J]
.中学政治教学参考,2024(9):32-34.
6
张天朋,孙燕杰.
课堂设问需要“三心”——以“公平正义的守护”教学为例[J]
.中学政治教学参考,2024(6):29-30.
7
李文波,钟传波.
指向深度学习的“思维进阶问题串”设计——以“交变电流”为例[J]
.中学物理教学参考,2020(26):12-14.
被引量:4
8
程承平,徐震.
基于学习迁移的深度学习——以“饱和汽与饱和汽压”为例[J]
.中学物理教学参考,2020,49(20):8-9.
9
高贵军.
高效课堂教学评价之策略研究[J]
.中国文艺家,2019,0(11):198-198.
10
望清华,余江英.
基于新《标准》高等HSK学术阅能力的测量要素及其题型设计[J]
.昭通学院学报,2022,44(4):62-70.
同被引文献
11
1
何玲,黎加厚.
促进学生深度学习[J]
.计算机教与学.现代教学,2005(5):29-30.
被引量:1312
2
郭元祥.
知识的性质、结构与深度教学[J]
.课程.教材.教法,2009,29(11):17-23.
被引量:475
3
康淑敏.
基于学科素养培育的深度学习研究[J]
.教育研究,2016,37(7):111-118.
被引量:323
4
段玉山,姚泽阳.
地理学科核心素养的几个性质[J]
.地理教育,2017,0(2):4-5.
被引量:63
5
钱旭升.
论深度学习的发生机制[J]
.课程.教材.教法,2018,38(9):68-74.
被引量:97
6
仲小敏,崔国松,赵安冉.
基于核心素养的地理深度学习理念与实践[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2019,20(1):64-67.
被引量:18
7
吴岱峰.
以地理学科核心素养为导向的教学审思[J]
.地理教学,2019(1):9-13.
被引量:13
8
董瑞杰.
基于深度学习的高中地理教学设计[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,34(2):93-98.
被引量:8
9
孔晶.
基于认知深度模型的STEM课程设计路径研究[J]
.现代教育技术,2021,31(9):112-119.
被引量:6
10
肖伟丽,陈展图,李诗涵,杨淑萍.
基于知识深度模型的高中地理深度学习探究——以“流域内部水资源协作开发”为例[J]
.中学地理教学参考,2022(24):8-11.
被引量:1
引证文献
2
1
肖伟丽,陈展图,李诗涵,杨淑萍.
基于知识深度模型的高中地理深度学习探究——以“流域内部水资源协作开发”为例[J]
.中学地理教学参考,2022(24):8-11.
被引量:1
2
孙泽轮,安福元,姜雨婷,刘心语.
基于培养核心素养的高中地理深度学习探究——以“土壤的主要形成因素”为例[J]
.中学教学参考,2023(22):85-88.
二级引证文献
1
1
孙泽轮,安福元,姜雨婷,刘心语.
基于培养核心素养的高中地理深度学习探究——以“土壤的主要形成因素”为例[J]
.中学教学参考,2023(22):85-88.
1
钱春智.
浅谈初中地理教学中学生实践能力的培养策略[J]
.爱情婚姻家庭(中旬),2021(8):0218-0218.
2
孙增强.
高中地理教学中学生地理实践力培养策略[J]
.女人坊,2021(16):95-95.
3
陆丹,来风兵,叶茂.
新疆岳普湖县长绒棉研学旅行设计[J]
.新课程导学,2021(24):2-6.
中学地理教学参考
2021年 第18期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部