摘要
确立单元教学目标是单元教学设计先行的重要环节。科学-写作启发式教学通过提取单元主要概念协助教师把握单元重点概念,厘清知识间的内在联系。逆向教学设计以先进行目标设计、评估标准设计和后进行学生活动设计的原则实现教学和评价的同步进行,从而更好地达成教学目标。将科学-写作启发式教学和逆向教学相结合进行地理单元目标设计,以人教版新教材"地球上的水"为例,探究高中地理单元目标设计的思路与实际应用。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2021年第18期56-58,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
2020年江西省研究生创新专项资金项目“基于地理核心素养的高中地理单元教学研究”(项目编号:YC2020-S607)的研究成果。
