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巧抓对话深作浅妙读标点浅亦深——从标点品读教学看肖培东教学智慧

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摘要肖培东老师在标点品读教学中对教学点的精心选择,教学策略的用心经营都是基于他坚守"言""文"共生的"语文"意识,一以贯之尊重学生个性、提高学生思维素质的学生立场。研读这些片段,当更助于我们对语文教育教学规律的认识。

作者张海

机构地区苏州工业园区东沙湖实验中学

出处《中学语文教学参考》 2021年第26期46-48,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词标点品读教学策略言文共生学生立场

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2021年第26期

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