指向计算思维的小学信息科技课教学策略

近年来,计算思维日趋渗透到教育教学的方方面面在小学阶段,信息科技课程作为培养学生计算思维的主阵地,教师要在教学中渗透这种计算思维。围绕这一核心问题,本文从计算思维的概念出发,探讨了计算思维融入到小学教学中的策略,具体提出了利用课程内容重构、项目化学习、双线互融等将计算思维渗透到小学信息科技课中的方法和路径。