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中学语文非连续性文本阅读教学策略
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摘要
非连续性文本信息量大、概括性强、话题鲜活,具有较强的探究性。课程标准明确要求学生,学习阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本。文章阐述非连续性文本阅读教学应渗透在日常教学中,要着眼于培养学生非连续性文本的阅读能力,提升学生的语文素养。
作者
周兆兰
机构地区
中卫市第二中学
出处
《宁夏教育》
2021年第9期53-55,共3页
Ningxia Education
关键词
中学语文
非连续性文本
教学策略
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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