摘要
“离子反应”是高中化学重要的基本概念与核心概念,贯穿高中阶段化学学习的始终。基于SOLO分类理论,通过对高中化学课程标准和教材的分析,依据学生实际学情为出发点,横向上基于初高中两个不同学段,纵向上依据SOLO理论5个层次逐步建构“离子反应”的学习进阶路径,进而促进学生对本节内容的理解和运用,培养学生的学科核心素养。为教师进行教学设计,有效开展课堂教学提供参考。
出处
《化学教与学（下半月）》
2021年第10期12-15,共4页
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
基金
合肥师范学院研究生创新基金项目(2021yjs030)
安徽省教育科学院教育科研课题“中学化学核心概念学习进阶模型设计与评价的实证研究”(JK20151)阶段性研究成果。
