新时代高校音乐学专业理论课程教学存在的问题与对策——以《中国音乐史》为例

《中国音乐史》是高校音乐专业学生的一门必修课程,对于培养认同中华民族传统文化、树立文化自信和多元文化观念的合格人才具有重要意义。基于目前中国音乐史学史的研究方法、书写范式对课程教材和教学模式的影响下,专业音乐院校与综合大学的音乐系科《中国音乐史》课程教学中普遍存在知识点过分密集、难教难懂、理论与实践脱节等问题。通过对此课程在高校音乐专业的现存教学模式、教学方法的运用基础上,重新定位其课程教学的多元性、创新性和个性性,另一方面借助高校音乐类理论课程的教学平台,尝试以课外实践和阶段教学为主线,实现音乐类理论课程的多元实践,进而希冀为当代《中国音乐史》课程教学提供探索经验。