摘要
阅读教学时常会遇到复杂的"深文",教者若过度深挖,容易让学生"消化不良";教者若浅尝辄止,教学则会流于形式。那么,如何教授"深文",如何精准把握深与浅的关系,如何使学生深入理解文本学有所得,的确值得语文教师认真思考和探索。笔者认为应从学生实际出发,以"平民视角"针对部分"深文"善于并敢于"浅教",做到备课"深入",教学"浅出",从而构建符合学情需要的课堂。
出处
《中学语文教学参考》
2021年第25期41-43,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省2018年度教育科学“十三五”规划项目“语文教学‘平民化’的理论与实践研究”成果,项目编号:D/2018/01/08。
