多元体验 促写真情——关于小学生体验性作文教学的实践探究

作文是小学语文教学中的重要内容,也是社会对个人能力的要求。习作作为语文教学的一部分,可以渗透德育教育,培养学生良好的生活、学习习惯。我尝试让学生先体验后习作,对此我重点进行了以下几方面探索:一、活动作文现在的小学生学习负担比较繁重,导致有些学生对学习没有兴趣。对此,我在班上开展了一系列活动,学生的兴趣很高,后来我就有目的地设计一些活动,让学生多看、多听、多做、多想。在这些活动中,尽可能地培养孩子的能力,引导他们辨别是非,初步形成一些基本的道德品质。